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La rentrée scolaire 2010-2011 fixée au 4 octobre prochain sur fond de rigueur

Auteur/Source: · Date: 3 Sep 2010
Catégorie(s): Education

Le ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de l’Innovation a fixé la date de la rentrée scolaire au lundi 4 octobre prochain, sur toute l’étendue du territoire national a-t-on appris non sans souligner sa détermination à juguler les maux qui ont jusqu’alors miné le système scolaire gabonais en imprimant notamment la rigueur sur tous les plans.

A l’ouverture d’un séminaire destiné au renforcement des capacités de chefs d’établissements, le 25 août dernier, à Libreville, puis lors des échanges avec le personnel enseignants syndiqués et non syndiqués, le ministre de l’Education nationale, Séraphin Moudounga, avait exhorté ses collaborateurs à faire preuve de rigueur dès la rentrée scolaire 2010-2011 aussi bien le domaine pédagogique qu’au niveau de la discipline.

Dans cet optique, a-t-il annoncé que la rentrée administrative aura lieu du 25 septembre au 3 octobre prochain; c’est-à-dire à la fin de la deuxième phase du recyclage réservée à l’ensemble des enseignants des bassins pédagogiques dans chaque province.

RESPECT DES PRINCIPES PEDAGOGIQUES

Le patron de l’Education nationale devait , néanmoins, préciser que, pour cette rentrée scolaire, les parents qui n’enverront pas leurs enfants en classe au plus tard le 5 octobre, devront justifier ces absences avec des documents afférents.

Il a assorti son propos d’une mise en garde à tous les parents d’élèves: si un enfant cumule une semaine d’absence, dès la rentrée qui est fixée au 4 octobre, il ne sera plus accepté en classe ! ».

En outre, S.Moudounga a annoncé que les “chefs d’établissements devront désormais justifier , preuve à l’appui, de la

presse de nouveaux élèves dans les structures dont ils ont la charge” signant ainsi la “fin des transferts scolaires anarchiques” qui, note, ce vendredi , le quotidien Gabon Matin, “offrent jusque là le triste constat des salles de classes pléthoriques, en opposition avec les principes fondamentaux de la pédagogie”.


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